กลุ่มผู้เรียน : ม.ต้นขึ้นไป
อุปกรณ์ที่ใช้ : ดินสอหรือปากกา, แบบฝึกหัดดาวน์โหลดได้ที่ https://forms.gle/yZ8iFLdzQPTxnvUD6

แนวทางการเรียนการสอน
ขั้นตอนที่ 1 : เกริ่นนำ สร้างความเชื่อมโยง

ก่อนเริ่มให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดนี้ คุณครูสามารถชวนพวกเค้าประเมินตนเองด้วยคำถามง่าย ๆ ให้ยกมือตอบในห้องเรียนได้ เช่น มีใครในห้องเดินมาโรงเรียนบ้าง? มีใครมาด้วยรถรับส่งนักเรียน? มีใครในห้องผู้ปกครองมาส่ง? แล้วมีใครในห้องอยากมีมอเตอร์ไซค์ขี่มาโรงเรียนเองบ้าง? เพื่อเชื่อมโยงความสนใจของนักเรียนก่อนเข้าสู่กิจกรรมเรียนรู้ อีกทั้งครูเองจะได้รู้ไปด้วยเลยว่า มีนักเรียนคนไหนกำลังอยู่ในห้วงความคิดและความรู้สึกของการอยากได้มอเตอร์ไซค์

ขั้นตอนที่ 2 : ลงมือทำแบบฝึกหัด
ส่วนที่ 1 : วางแผนการสื่อสารไปยังกลุ่มเป้าหมาย

1.1 เหตุผลที่อยากซื้อมอเตอร์ไซค์ : ทบทวนตนเองถึงเหตุผลที่ต้องการซื้อ โดยใส่เลข 1 หน้าข้อที่ตรงกับเหตุผลของตัวเองมากที่สุด เลข 2 และ เลข 3 ตามเหตุผลที่สำคัญรองลงมา ทั้งนี้หากมีเหตุผลอื่น ๆ นอกเหนือจากตัวเลือกบนแบบฝึกหัด สามารถเขียนเพิ่มลงบนช่องอื่น ๆ ได้

1.2 ประเมินโดยตัวเอง : ถึงเวลาให้คะแนนความพร้อมก่อนการครอบครองมอเตอร์ไซค์ ผ่านการประเมินตัวเองในด้านต่าง ๆ
ไม่ว่าจะเป็น ด้านคุณสมบัติของผู้ขับขี่ ด้านทักษะและความรู้จราจร และด้านวุฒิภาวะ ผ่านตัวเลือกที่จะเป็นเช็กลิสต์ทั้งหมด 15 ข้อ แล้วลองรวมคะแนนจากข้อที่ติ๊กได้ว่า ได้คะแนนความพร้อมในการซื้อมอเตอร์ไซค์เท่าไหร่ สิ่งสำคัญของการทำแบบฝึกหัดส่วนนี้คือ การประเมินตามจริง หากได้คะแนนต่ำกว่า 14 สะท้อนถึงความไม่พร้อมต่อการซื้อมอเตอร์ไซค์ในช่วงเวลานี้

1.3 คาดการณ์สิ่งที่จะเกิดขึ้น : ชวนสำรวจความคิดและความรู้สึกของพวกเค้าต่อว่า หากได้มอเตอร์ไซค์มาแล้วความรู้สึกของตัวเองเป็นอย่างไร 3 ข้อ ช่วยพวกเค้าให้เขียนลงไป เมื่อเขียนเสร็จแล้วลองให้พวกเค้าได้จินตนาการดูว่า ถ้าเค้ามีมอเตอร์ไซค์เป็นของตัวเองแล้ว ให้เค้าลองสมมติดูว่า ถ้าเค้าจะเกิดความเสี่ยงสัก 3 ข้อ เค้าจะเสี่ยงอะไรได้บ้าง โดยบอกกับเค้าว่าตอบได้หมดเลย ไม่มีผิดถูกเอาที่เราคิดได้เลย